介紹車間的概況。

如車間生產(chǎn)的產(chǎn)品、工藝流程及其特點，車間人員結構、安全生產(chǎn)組織狀況及活動情況，車間危險區(qū)域、有毒有害工種情況，車間勞動保護方面的規(guī)章制度和對勞動保護用品的穿戴要求和注意事項，車間事故多發(fā)部位、原因、有什么特殊規(guī)定和安全要求，介紹車間常見事故和對典型事故案例的剖析。

車間的特點是電氣設備多、起重設備、運輸車輛多、各種油類多、生產(chǎn)人員多和生產(chǎn)場地比較擁擠等。要教育工人遵守勞動紀律，穿戴好防護用品，小心衣服，發(fā)辮被卷進機器，手被旋轉的設備擦傷和絞傷。告訴工人在設備巡檢、衛(wèi)生清理時要防止碰傷、絞傷、燙傷等；檢修時要切斷電源，并懸掛警告牌，工作場地應保持整潔，道路暢通；在車道上行走時應注意車輛的通行。

國外學者海因里希通過對大量的事故分析后得出結論，在每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆，以及1000起事故隱患。也就是說，如果能及時識別事故先兆、消除事故隱患、正確分析輕微事故并提出改進控制措施，那么，事故的發(fā)生是可以避免的。

事故的發(fā)生往往是由人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面因素引起。要有效避免事故的發(fā)生，必須先從人的因素著手，即對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育培訓。企業(yè)的安全教育培訓一般分為三級，其中車間教育和班組教育是對員工進行安全教育的重要環(huán)節(jié)。抓好基層車間的教育培訓工作，普及安全技術知識，提高安全意識和安全生產(chǎn)技能，增強危害識別和控制的能力，有利于實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

一、安全教育培訓的基本內(nèi)容

事故的發(fā)生往往是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面的因素引起的。因此，安全教育培訓內(nèi)容必須從這些方面著手。

1．消除人的不安全行為。有效杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生

所謂人的不安全行為，它包括了在生產(chǎn)作業(yè)過程中不采取安全措施、誤操作、不按規(guī)定的方法操作等不安全行為。對絕大多數(shù)的事故發(fā)生的原因分析表明，“三違”(即違章操作、違章指揮、違反勞動紀律)是導致事故發(fā)生的主要原因。因此，要消除生產(chǎn)中人的不安全行為，安全教育培訓就必須從員工的安全意識、安全知識和安全技能的培訓這三方面著手。

安全意識教育是安全教育的重要組成部分，它包括思想政治教育和勞動紀律教育。思想政治教育主要是提高企業(yè)管理人員和廣大員工對勞動保護和安全生產(chǎn)重要性的認識，奠定安全生產(chǎn)的思想基礎。勞動紀律教育是提高企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)的條件、減少工傷事故、保障安全生產(chǎn)的必要前提。

安全知識教育是提高員工安全技能的重要手段。其內(nèi)容包括企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術過程、作業(yè)方法和工藝流程；企業(yè)內(nèi)特別危險的設備和區(qū)域；安全防護基本知識和注意事項；有關電器設備方面的安全知識；有關企業(yè)防火、防爆、防中毒等方面的基本知識；個人防護用品的性能和正確使用方法的知識等。

安全技能教育是鞏固員工安全知識的必要途徑。懂得設備的性能、作用、結構原理，并做到會使用、會維護、會保養(yǎng)；對工藝流程，能正確操作；對潛在的危害和事故隱患能采取相應的控制措施；發(fā)生事故后能夠按照事故應急預案進行正確處置。

2．識別物的不安全狀態(tài)，進行危害識別評價和管理的教育

所謂物的不安全狀態(tài)，包括在生產(chǎn)作用過程中可能導致事故發(fā)生和危害擴大的設計缺陷、設備缺陷、保護措施和安全裝置缺陷等。

要識別物的不安全狀態(tài)，首先要識別出在生產(chǎn)裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場中存在哪些危害，即存在什么危害(危險源)，誰(什么)會受到傷害；傷害是怎樣發(fā)生的。在進行危害識別時，應充分考慮發(fā)生的危害的根源和性質(zhì)，辨別危害種類，如火災、爆炸、沖擊撞擊、中毒、窒息、觸電以及輻射、設備腐蝕等等，以及這些危害發(fā)生后造成的后果是什么。然后，運用相應的評價方法對識別出來的危害進行風險評價，根據(jù)評價的結果對裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場中存在的危害制定相應的治理、控制措施，并實行動態(tài)管理，從而達到對危害的有效控制和管理，消除潛在的事故隱患。

3．企業(yè)的管理制度和安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育培訓

任何一個企業(yè)，其管理制度都不可能是十全十美的，都或多或少地存在一定的缺陷，如崗位職責不清、分工模糊、監(jiān)督不力、有令不行、有禁不止等等，但這些缺陷極有可能導致事故的發(fā)生。因此，根據(jù)企業(yè)自身生產(chǎn)經(jīng)營特點所建立的各項安全規(guī)章制度，如《崗位責任制》、《安全生產(chǎn)責任制》、《作業(yè)指導書》和《事故應急預案》等；以及國家頒布的各項安全生產(chǎn)法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》、《消防法》和《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等，都是安全教育培訓必不可少的內(nèi)容。

二、基層(車間)如何開展安全教育培訓

車間應制定當年的安全教育培訓計劃，并按照計劃開展教育培訓工作。除了抓好對班組員工的安全教育培訓外，還應著重抓好對班組長的安全教育培訓。

1．對班組長的安全教育培訓

班組長是生產(chǎn)一線的安全負責人，對生產(chǎn)過程中的安全措施落實和生產(chǎn)任務的完成起著重要作用。因此，抓好對班組長的安全教育培訓，基層的安全工作就可以落到實處。對班組長的主要培訓內(nèi)容應包括：班組安全管理、班組長崗位責任制、班組長安全責任制、危害識別評價與控制管理、應急預案培訓、安全監(jiān)督等方面的內(nèi)容，全面提高班組長在日常生產(chǎn)工作中的安全管理能力，使其對班組敢抓、敢管，會抓、會管。

2．對班組員工的安全教育培訓

班組員工是直接參與一線生產(chǎn)操作的員工，其操作技能直接關系到安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。對班組員工進行安全教育培訓，能有效提高其安全意識，避免不安全行為，正確識別物的不安全狀態(tài)，從而對其采取相應的控制措施，防止事故的發(fā)生。

對班組員工的安全教育培訓采取不定期的安全教育培訓。培訓的內(nèi)容包括：生產(chǎn)工藝、裝置設備及其正確操作方面的知識；生產(chǎn)現(xiàn)場存在的危險源及其管理控制對策；事故應急處理程序；個人勞動保護用品的正確使用方法及各種應急救援設備設施的使用方法；典型事故案例分析學習；勞動紀律及安全生產(chǎn)制度等。

3．開展教育培訓的方法

安全教育培訓的方法可以采用定期培訓和經(jīng)常性的安全教育培訓。

(1)定期安全教育培訓

定期的安全教育培訓可以培訓班的形式開展。培訓班的內(nèi)容應注重安全理論和生產(chǎn)實際相聯(lián)系，結合事故案例分析，全面提高班組員工的安全知識、安全意識、安全技能。對班組長還應增加班組管理知識方面的培訓。

對班組長的定期培訓一般應每季度進行1次；對員工的定期培訓至少半年1次。培訓時間不得少于40學時；進行考試并對培訓效果作出評價，以實現(xiàn)改進。

(2)經(jīng)常性的安全教育

根據(jù)安全生產(chǎn)的需要，經(jīng)常性的安全教育培訓著重于生產(chǎn)實際，做到：

①在班組中開展“一講話、三做到”，即：認真開好班前會，進行班前安全講話，班前做到勞保著裝符合安全規(guī)定，班中做到影響安全生產(chǎn)的問題和隱患能夠及時發(fā)現(xiàn)和整改，班后做到好人好事認真總結和交接。

②要求班組員工在操作前做到“一想、三確認”，即：想一想操作對自己、對他人有什么危險；確認操作程序是否符合規(guī)定、安全措施是否到位，確認工具和操作條件是否符合安全要求，確認遇到險情時應急措施是否明確可行。

③在生產(chǎn)裝置施工和檢修作業(yè)前進行安全措施交底。

④開展崗位“五清楚”活動：即清楚本崗位職責；清楚本崗位操作程序；清楚事故應急預案；清楚身邊的危險源；清楚身邊的隱患和控制對策。

⑤對于發(fā)生事故，按照事故處理“四不放過”原則，認真組織事故分析會，分析造成事故的原因、責任、教訓，制定防范事故重復發(fā)生的措施。

⑥組織崗位員工開展生產(chǎn)現(xiàn)場的危害識別、評價并制定管理控制措施，設立警示標志，實施對危害的分級動態(tài)管理，將消除事故隱患于萌芽狀態(tài)；

⑦進行崗位技術練兵、事故應急預案演練，熟悉崗位操作程序，消除不安全行為，提高事故應急處理能力。

⑧開展每周一次的班組安全學習(活動)，總結上周安全生產(chǎn)情況，安排部署本周工作中應注意的安全事項。經(jīng)常性的安全教育培訓還可以采用板報、觀看圖片展覽、參加安全知識競賽、觀看安全教育錄像、組織事故案例學習、分析和討論等多種方式進行。

基層車間的安全教育培訓工作需要長期不懈地堅持和努力。通過對員工進行安全教育培訓，普及安全生產(chǎn)知識。提高其安全意識和安全生產(chǎn)技能，才能有效推進企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，從而建立起以“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)觀念，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。